1-2岁早教活动策划方案汇总

一、教师指导语 学语指物期（13-18个月）

宝宝要先理解词语，然后才能可开始表达。婴儿所能理解的词语要多于他们所能表达的。十二个月的宝宝，在理解性词语大大增加的前提下，宝宝经常会合用手势动作进行交流，如想喝点什么时就指着冰箱，继而可以逐渐说出许多常用名词，如“球”、“妈妈”、“猫咪”等，宝宝 开始学语指物。

活动策划方案 

活动名称：送货上门  （躯体运动）

适合年龄：13-18个月  

游戏目的：身体协调控制能力

游戏准备：书包、书本

玩法指导： 1、给宝宝一本书，跟宝宝说：“爸爸要买这本书，请你给他送去。爸爸在书房。”

      2、帮助宝宝把书放在书包里，让他给爸爸送书。爸爸收到书后说：“谢谢你！请把钱交给妈妈。”宝宝把书包背回来，并把钱交回给妈妈。

扩展建议：书包可以换成小椅背等。

注意事项：大人一定要说：“谢谢！”让宝宝感觉到这是一个重要环节，培养宝宝讲礼貌的好习惯！ 

活动名称：幸福拍手歌 （音乐感受训练）

适合年龄：13-18个月  

游戏目的：训练理解语言与模仿能力。

游戏准备：《幸福拍手歌》的音乐

玩法指导： 1、先练习动作。妈妈说：“宝宝，今天我们来玩一个拍拍手、点点头、跺跺脚的游戏好吗？”“好了，现在请你把小手伸出来吧。”妈妈握住宝宝的手对拍并说：“拍拍手。”宝宝模仿点头的动作时说：“点点头。” 宝宝模仿跺脚的动作时说：“跺跺脚。”

      2、放《幸福拍手歌》的音乐。妈妈引导宝宝一边听音乐一边做动作。

        3、可以反复练习几遍

扩展建议：1、要根据音乐节奏做动作。

      2、在生活中要多放音乐给宝宝听。

      3、父母可以创编更多的儿歌教给宝宝。  

活动名称：捉泡泡（注意力、动作发展）

适合年龄：13-18个月  

游戏目的：指导家长培养孩子的注意力及愉快的情绪。

游戏准备：吸管、肥皂水

玩法指导： 1、教师指导语：情绪、情感与认知活动不一样，情绪是一种内驱动力，情感的参与对学习有重要的作用。1-1岁半的孩子情绪、奇情感带有很大的不稳定性，易激动、易变化、易外露，常受外界环境及周围人们情绪的影响，而且是在兴趣与惧怕之间移动。愉快情绪下，产生的效果就好，反之，就产生干扰，所以，家长要培养孩子积极愉快的情绪，让孩子在愉快的情绪中参与认知游戏、动作游戏及其他活动。今天，我们做的“捉泡泡”游戏就是为培养孩子的注意力和愉快情绪而设计的。

       2、老师示范，并指导家长用吸管吹出泡泡，逗引孩子去捉泡泡，踩泡泡，用儿歌激发孩子的情绪：“大泡泡，小泡泡，飘来飘去不见了。”

扩展建议：速度根据孩子的动作发展情况而定，可以稳步走着去捉，可以连走带跑着去捉。

注意事项：家长在培养孩子愉快的情绪时，首先自己的情绪要高涨，因为孩子是极容易随着周围的情感影响而受感染的。方案四

活动名称：小动物爱吃什么？ （语言发展）

适合年龄：13-18个月  

游戏目的：给宝宝练习增加更多的名词。

游戏准备：小狗、小猫、小兔的图片  肉骨头、小鱼、萝卜图片

玩法指导： 

1、教师指导语：这一阶段的宝宝开始有牙牙学语到自言自语，逐渐学会说话。家长要尽量多与宝宝说话，可以经常读书给他听，多给宝宝机会让他按大人的指令去完成。

2、妈妈将图片放在桌上。引导宝宝：“小狗在哪里？”让宝宝拿出来，以此类推，把所有的图片都认识一遍。

3、学习玩匹配游戏

  妈妈：“请宝宝把小狗拿出来，小狗爱吃什么？也拿出来，把图片摆在一起，以此类推进行游戏。

4、亲子游戏

  妈妈拿着萝卜图片问：“萝卜给谁吃呢？”引导宝宝拿出小兔的图片匹配。以此类推。游戏可反复进行。

扩展建议：1、第二次玩时可以换成其他的动物。

      2、在生活中可以引导宝宝注意相对应的事：生病—要吃药，下雨—要打伞等。